2016(e)ko abendua 13, asteartea

Feria del App

Ya no queda nada para la Feria del App y se esta empezando a notar en el ambiente! Esta feria la hemos organizado los alumnos de cuarto de Educación de Primaria del minor de Innovación y los alumnos de un máster de ingenieros de la Universidad del País Vasco. Nosotros, los alumnos de Educación de Primaria nos hemos encargado del diseño de la App y los ingenieros de la programación. Todas las aplicaciones están relacionadas con la Innovación Educativa. Cada grupo la ha trabajado desde diferente perspectiva, pero todos con el fin de seguir innovando. Nos ha llevado mucho tiempo, pero por fin hemos terminado y estamos con muchas ganas de presentaros nuestro trabajo. Este viernes, 16 de diciembre, podréis verlas y jugar con ellas de 12:30 a 13:30 en la entrada del edificio de la escuela de Magisterio de Bilbao. 

Mi grupo ha hecho la aplicación que se llama KulturApp. En esta hemos tratado tres culturas minoritarias: Euskal Herria, Irlanda y Cataluña. En un principio creamos 16 juegos con los cuales los participantes iban a poder aprender sobre estas tres culturas. Debido a que eran muchos, decidimos hacer solamente cuatro. Y no os cuento mas, para que os quedéis con las ganas de venir el viernes.

Para todos aquellos que no tenéis opción de venir, hemos hecho una pagina web en la que podréis ver el tutorial de cada aplicación. Además, también tendréis opción de  votar la mejor aplicación.  


2016(e)ko abendua 8, osteguna

Innovación educativa

Hoy os voy a hablar de un artículo que he encontrado sobre la innovación educativa. Este artículo es de Jordi Martí y lo he escogido porque me ha llamado mucho la atención y sobre todo porque no estoy de acuerdo con lo que se dice. Si leéis el articulo "La innovación educativa no es cosa de jóvenes", podréis ver se comenta que la innovación educativa la realizan los profesores de llevan años en el sistema y no los nuevos. Debo decir, que mi experiencia personal dice todo lo contrario. El año pasado estuve de prácticas en una escuela con un profesor de unos 50 años, y usaba la metodología de toda la vida: la tradicional. Por motivos personales tuvo que coger la baja y entonces mandaron a una sustituta. Esta era una chica joven y usaba todas las tecnologías que tenia a mano e impartía las clases de una manera innovadora. Aunque muchos no os lo creáis, hasta los alumnos eran conscientes de que de esta manera aprendían mas (dicho por ellos).

Es verdad, que cuando empiezas a trabajar es mas fácil usar libros de texto, pero los nuevos profesores estamos acostumbrados a este mundo tecnológico, ya que nos hemos criado en el. Por lo tanto, para nosotros no supone demasiado esfuerzo impartir las clases usando las TICs. En cambio, a los profesores que van mas años en el ámbito educativo, les cuesta mas adaptarse a este cambio, y prefieren seguir utilizando los libros de texto. Aun así, debo decir, que siempre hay excepciones, y que algunos profesores prefieren adaptarse a este nuevo mundo.



Bibliografía: Martí (2013). La innovación educativa no es cosa de jóvenes. Página web: http://www.xarxatic.com/la-innovacion-educativa-no-es-cosa-de-jovenes/

2016(e)ko abendua 7, asteazkena

Creative Commons

Esta vez voy a hablar sobre Creative Commons, ya que hace poco hablamos tratamos este tema en clase. Esta licencia la fundaron Jame Boyle, Michael Carroll y Lawrence Lessing en el 2001y según la pagina web de Creative Commons, es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley. 


Esta licencia se basa en cuatro condiciones. Por un lado, el reconocimiento, es decir, siempre hara falta reconocer la autoría. Por otro lado, no comercial. es decir, que la explotación de la obra queda limitada a uso no comerciales. Otra de ellas es la de sin obras derivadas, es decir la autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. Por último, compartir información


Gracias a estas cuatro condiciones se pueden generar las 6 combinaciones que producen las licencias de Creative Commons: 



Reconocimiento


Reconocimiento - No comercial

Reconocimiento - No comercial - Compartir igual

Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada

Reconocimiento - Compartir igual

Reconocimiento - Sin obra derivada





Nunca había escuchado hablar sobre esta licencia, pero si es verdad, que en mas de una ocasión he podido ver estos iconos. Debo decir que me parece que estas licencias son interesantes y sobre todo necesarias. 


Bibliografía:
Creative Commons. Página web: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/


2016(e)ko abendua 2, ostirala

Codigo QR

Hoy en día es muy común ver códigos QR en cualquier parte: tiendas, botellas, carteles, etc. Estos códigos QR nos ayudan a interactuar con el mundo a través de nuestro smartphone. En la página Unitag se menciona que un "QR Code extiende los datos a disposición de cualquier objeto físico y crean una medida digital para las operaciones de marketing. Esta tecnología permite y acelera el uso de servicios web para móviles: se trata de una herramienta digital muy creativa".

Aprendí a crear códigos QR en segundo de carrera, en la asignatura de informática. De hecho, el codigo que hicimos es el que se puede ver a la derecha de mi blog. La verdad es que crear ésto es bastante sencillo,Yo suelo usar la página QR Code Generatordonde solamente hay que introducir el URL de la página web a la que queramos que el código nos lleve. Automáticamente creara el código y tendremos la oportunidad de descargarla e insertala donde queramos. 

Para poder leer estos códigos necesitamos tener en el móvil un lector de QR, es decir, una aplicación, como podría ser QuickMark QR code. Hay muchas aplicaciones que leen estos códigos y son muy fáciles de manejar, ya que lo único que hay que hacer es apuntar con la cámara del móvil para que escanee el código. 

Bibliografía: 

Unitag. Página web: https://www.unitag.io/es/qrcode/what-are-the-different-types-of-qrcodes

2016(e)ko azaroa 25, ostirala

Congreso Linguanova

Hola a todos!

Este lunes, día 28 de noviembre, realizaremos en la escuela de Magisterio de Bilbao el congreso Linguanova. Este congreso lo hemos organizado los alumnos de cuarto de Educación de Primaria en la asignatura de Lenguas e Innovación. Llevamos todo el curso trabajando en esto para poder ofreceros el mejor congreso.  

Tratararemos diferentes temas relacionados con la educación: ortografía, lectoescritura, literatura, ansiedad en el aprendizaje de una segunda lengua, inclusión del alumnado inmigrante y su lengua materna en el aula, autismo, sordera, lectoescritura en niños invidentes, meotodologias activas y alternativas. 

En el caso de que queráis mas información, podéis visitar la siguiente pagina web que hemos creado. Allí también encontrareis numero nuestro numero de contacto: http://ivlinguanova.wixsite.com/linguanova2016




Os dejo cambien el video promocional que hemos creado:


Allí os esperamos!

2016(e)ko azaroa 20, igandea

Rueda de la Pedagogia

Hoy voy a hablar de un concepto que me ha costado mucho entender: la Rueda de la Pedagogía. Trabajamos este concepto en el Mooc "nuevos escenarios de aprendizaje digital" pero no lo entendí muy bien. Hoy, después de tanto tiempo he podido entender bien de que se trata. Para ello he trabajo bien este documento y  este video proporcionado por nuestro profesor de la universidad. 




Por fin he podido entender la relación que tienen todos los concepto de la tabla. He de decir que hay algunos conceptos que ya sabia, como que las aplicaciones que aparecen se proponen para realizar las actividades. Aun así, me esperaba que la rueda de la pedagogía se utilizase de una manera mecánica, es decir, que las aplicaciones solamente se pudiesen usar en el momento propuesto y no en cualquiera. 

Por otra parte, debo decir que el modelo SAMR me tenia un poco perdida en todo esto de la Rueda de la Pedagogía. Ahora ya se que hace referencia a la metodología, y no solo es, se que significa: Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición. En función del momento en el que nos encontremos, estaremos en una fase u otra. 

Para terminar, me gustaria decir que me parece muy interesante este concepto ya que puede ser de gran utilidad en el momento de diseñar el proceso constructivo. Se debería tener mas en cuenta este tipo de avances, y no dejarlos de lado. 


2016(e)ko azaroa 9, asteazkena

Realidad Aumentada

Hoy os voy a hablar sobre aplicaciones que trabajan la realidad aumentada. Para ello, me he metido en la página web de la Educación 3.0, donde hay un árticulo que propone diferentes aplicaciones para trabarla: Zooburst, Aumentaty Author, Layar, Aurasma y ARCrowd. A continuacion voy a explicar brebemente la función de las tres primeras, y después profundizajre en las ultimas dos, es decir, en Aurasma y en ARCrowd.
  • Zoorbust es una pagina web en la que se puede crear libros en 3D. En estos libros se pueden incluir imagenes, textos, audio, dibujos y enlaces.  
  • Aumentaty author: esta herramienta une la tecnología de Realidad Aumentada y la Realidad virtual
  • Layar: esta herramienta se basa en usar la información que proporciona el GPS y la brújula que posee el terminal, mientras la pantalla muestra lo que la cámara capta y sobre ella información relativa en tiempo real de lo que tenemos delante.
Respecto a Aurasma, ayuda a las personas a convertir objetos cotidianos, imágenes y lugares  en nuevas oportunidades interactivas para interactuar con sus fans y clientes. Para trabajar con esta, primero he tenido que descargarmela en mi dispotivo móvil. Una vez descargada, me ha pedido que cree una cuenta. Para ello he tenido que poner el nombre de usuario, el correo y por último la contraseña. Una vez dentro me ha pedido que saque una foto, por lo tanto he sacado una foto a una alacena que tengo en casa. Después me ha pedido que elija una superposición y me ha dado opción de elegir entre la biblioteca o mi dispositivo móvil. Sin ninguna duda he elegido una que proporciona la aplicación; la de la coca cola. En esta aparecía una coca-cola que se movía para arriba y para abajo, mientras que sonaba una música.  Para terminar, he colocado esta superposición en la foto que he sacado anteriormente. Una vez terminado, me ha dado la opción de ponerle un nombre y compartirla. En el siguiente  QR code podréis ver lo que he creado, pero para poder verlo necesitareis tener la aplicación  de Aurasma descargada, ya que en la pantalla del ordenador solamente os aparecerá la foto, es decir, sin la superposición que he colocado.
Aun así, para todos aquellos que no tengáis la aplicación a mano, aquí os dejo un vídeo que he grabado sobre mi superposición. 

video

Respecto, ARCrowd, Hernández (2014) la define en su blog de esta manera: "ARCrowd es una aplicación online que permite crear y ver contenido de Realidad Aumentada  sin tener conocimientos de programación Los usuarios solamente deben subir imágenes, vídeos, audios o modelos en 3D y la plataforma genera automáticamente un visor y las imágenes (llamadas marcadores) que deben poner a la vista de la cámara para disfrutar del contenido en Realidad Aumentada". 

Lo primero que he hecho ha sido registrarme. Para ello me ha pedido unos datos que sin ningún problema los he rellenado. Una vez terminado, he comenzado a crear mi ARbook. Primero he tenido que poner el titulo de lo que iba a crear, y esto me ha costado un poco ya que no sabia bien sobre que iba a tratar. Aun así, como en el siguiente apartado se me pedía que eligiera un tema, me he podido orientar mejor. Solamente ofrece cinco temas: educación, mundo animal, tecnología, tiempo libre y vehículos. En un principio me había decantado por la educación, pero al ver los pocos modelos que ofrecía en 3D, me he decantado por el tema de el mundo animal.  de hecho, ese mismo es el titulo del ARbook. 

Después, me ha pedido que haga la portada. Al ver que ninguna portada propuesta por el mismo programa me gustaba, he decidido buscar una por mi cuenta. Una vez elegida, he tenido que poner etiquetas descriptivas de mi ARbook. Solamente he puesto cuatro: animales, felices, jugar, mundo. Al terminar tenia la opción de hacer un resumen, pero como no sabía bien de que iba a tratar el ARbook, he decidido no completarlo.

En el siguiente, y ultimo apartado, he tenido que elegir entre imagen, audio, vídeo o modelo 3D. He tenido la oportunidad de combinarlos, pero como los que mas me interesaban eran los modelos 3D, solamente he elegido esos. Una vez elegidos, he pulsado donde ponía general el ARbook y he terminado. En el siguiente link podréis verlo: El mundo animal .

Ademas de eso la aplicación me ha dado la opción de descargarme el siguiente archivo, el cual lo he compartido en Drive: 

Para terminar, y como conclusión debo decir  que en mi opinión Aurasma esta bien para niños. No da posibilidad a crear una realidad aumentada que a un adulto pueda impresionar, en cambio, un niño si que va a quedar impresionado y por lo tanto tendrá la oportunidad de disfrutarlo. Sería una actividad interesante para realizarla en la escuela, ya que el alumno podrán interactuar con objetos cercanos para el y conocer muchos mas.

En cambio, a la aplicación ARCrowd no le encontrado gran utilidad. He investigado mucho el programa pero no he conseguido crear nada que sea como para enseñar. Me gustaría trabajarlo en clase, ya que creo que conociendo bien su utilidad se pueden crear cosas interesantes. Al igual que Aurasma, creo que puede ser muy útil dentro del aula, ya que da la oportunidad de trabajar con diferentes materiales.  Ademas de eso, el no tener que instalarlo en ningún dispositivo es mas rápido, y sobre todo cómodo. Esto es muy importante, ya que si tenemos que ponernos a instalar en todos los dispositivos de los alumnos, perderíamos mucho tiempo. 


Bibliografía:

Hernandez ( 2014). ARcrowd. Aplicaicon online para crear Realidad AumentadaCrea y aprende con Laura. Pagina web: http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/02/arcrowd-aplicacion-online-para-crear.html